Abstract

Cette recherche doctorale en psychopédagogie présente l'analyse des rapports synthèses de dessins réalisés par des participantes, âgées entre 25 et 54 ans, portant sur la conscience de soi et l'estime de soi, lors d'un atelier expérientiel de croissance personnelle d'une durée de quinze semaines. Cette recherche s'inscrit dans un cadre humaniste, holistique, expérientiel et éducatif. Ayant constaté des carences dans la littérature et dans la pratique de la relation d'aide concernant les liens existant entre le dessin, la conscience de soi et l'estime de soi, un programme d'éducation expérientielle a été élaboré à partir de la démarche développée par Côté (1998). L'auteure a aussi proposé aux participantes une nouvelle forme de dessin “spontané”. Les résultats de la recherche font ressortir des transformations dans la conscience de soi reliées au dessin. Il y a une augmentation de l'estime de soi attribuable à différents facteurs: les objectifs du programme, le dessin, le support du groupe et de l'animatrice. Nous avons constaté une stabilisation de l'estime de soi, un an et deux ans après l'atelier, chez les personnes ayant complété l'atelier.

Alternate abstract:

This doctoral research in educational psychology presents the analysis of summary reports of drawings made by participants, aged between 25 and 54, relating to self-awareness and self-esteem, during an experiential workshop for personal growth of a duration of fifteen weeks. This research is part of a humanistic, holistic, experiential and educational framework. Having noted deficiencies in the literature and in the practice of helping relationships concerning the links between drawing, self-awareness and self-esteem, an experiential education program was developed based on the approach developed by Côté (1998). The author also offered the participants a new form of “spontaneous” drawing. The research results highlight transformations in self-awareness related to drawing. There is an increase in self-esteem attributable to different factors: the objectives of the program, the drawing, the support of the group and the facilitator. We observed a stabilization of self-esteem, one year and two years after the workshop, among people who completed the workshop.