Abstract

La presente recherche demontre l'efficacite d'un procede d'entrai nement a la discrimination des nombres chez un enfant autiste d'age prescolaire. Le cadre theorique est le behaviorisme paradigmatique de Staats (1963, 1968, 1986). Le procede d'entrai nement utilise l'appareil de Staats (1968) et le materiel d'entrai nement mis au point par Leduc, Dussault et David (1991). Cet entrai nement se realise par la mere dans le cadre du domicile familial. Les resultats demontrent que le procede d'entrai nement permet l'apprentissage de la discrimination des nombres et developpe l'attention necessaire a d'autres apprentissages cognitifs.

Alternate abstract:

The present research demonstrates the effectiveness of a training process for number discrimination in an autistic preschool child. The theoretical framework is the paradigmatic behaviorism of Staats (1963, 1968, 1986). The training process uses the Staats apparatus (1968) and the training equipment developed by Leduc, Dussault and David (1991). This training is carried out by the mother in the family home. The results demonstrate that the training process allows learning to discriminate numbers and develops the attention necessary for other cognitive learning.